Durée : N/A
Dates : N/A
N/A
Prix HT :
Durée : 12 à 20 H en face à face
Dates :
La durée est déterminée, suite à un 1er contact tél. avec le Département RH ou l’intéressé et un entretien préliminaire d’investigation, en face à face.
En sessions de
2 ou 3 heures, choisies avec le stagiaire et son Entreprise, sur une période de 6 à 10 semaines.
Stagiaire devra consacrer environ 10 HEURES à la mise en applications.
La durée est déterminée, suite à un 1er contact tél. avec le Département RH ou l’intéressé et un entretien préliminaire d’investigation, en face à face.
En sessions de
2 ou 3 heures, choisies avec le stagiaire et son Entreprise, sur une période de 6 à 10 semaines.
Stagiaire devra consacrer environ 10 HEURES à la mise en applications.
Prix HT :
Jean-Cl. BUCHENAUD
Najet COPELLO
Marie GENDRON
Marie-Hélène LAUGIER
Alain LEFEBVRE
Marie Paz OBISPO
Alexandre STSERBAKOV
Najet COPELLO
Marie GENDRON
Marie-Hélène LAUGIER
Alain LEFEBVRE
Marie Paz OBISPO
Alexandre STSERBAKOV
| Les + en INTER : | Bilan réalisé essentiellement en INDIVIDUEL |
REORIENTATER SA CARRIERE
Formation Action - BILAn - JUNIORS (Réf EB01)
CONTEXTE
Notre époque est marquée par des évolutions technologiques incessantes
qui élargissent notre environnement et remettent en cause nos
conceptions et les situations que nous vivons. Dans ce contexte, après début d’expérience, le JUNIOR a besoin
s’approprier des savoir-faire nécessaires, pour être capable, à
plusieurs reprises au cours de sa carrière, de se situer, valider ses
choix de base ou se donner une nouvelle orientation.
qui élargissent notre environnement et remettent en cause nos
conceptions et les situations que nous vivons. Dans ce contexte, après début d’expérience, le JUNIOR a besoin
s’approprier des savoir-faire nécessaires, pour être capable, à
plusieurs reprises au cours de sa carrière, de se situer, valider ses
choix de base ou se donner une nouvelle orientation.
OBJECTIFS
A l’issue de cette formation, le stagiaire disposera des moyens pour :
- mettre en œuvre l’orientation qu’il aura clarifiée, en application de
la formation reçue,
- continuer ensuite à s’orienter de façon autonome, face aux évolutions
de situations auxquelles il sera inévitablement confronté,
- mobiliser ses ressources de succès.
- mettre en œuvre l’orientation qu’il aura clarifiée, en application de
la formation reçue,
- continuer ensuite à s’orienter de façon autonome, face aux évolutions
de situations auxquelles il sera inévitablement confronté,
- mobiliser ses ressources de succès.
PUBLIC
Cadres, Maîtrise, Techniciens,…
THÈMES POUVANT ETRE ABORDES
Mes motivations pour cette démarche
Identifier le déclencheur.
Situer le but à atteindre : les 5 qualités d’un objectif
performant
Connaissance de soi
Inventaire des activités pratiquées dans et hors du champ
professionnel, Analyse des succès et enseignement des échecs
Compétences mises en jeu : savoir faire, savoir être
Carte de mon "identité présente" : analyse aux 5 niveaux de
DILTS (PNL).
Dynamique de mes intérêts
Mes positions dans les 6 axes de l’analyse de Holland
Mes aspirations
Tremplin pour mon futur
Adopter une attitude créatrice et savoir me détacher de la
phase auto-limitante
Maîtriser mon langage intérieur
Inventorier les ressources de mon expérience et de mes
aspirations
Ma réorientation
Détermination du présent par le futur :
Descriptif de mon projet de réorientation
Stratégies de progression
Conditions essentielles pour réaliser ma réorientation
Compatibilité des valeurs et des exigences de ma nouvelle
orientation (écologie) avec ma situation actuelle et projetée.
Tout au long de la formation, le stagiaire aura établi, sur la base
d’un Guide de Travail, un dossier personnel contenant les méthodes
travaillées, les données le concernant recueillies, lors des exercices
et la synthèse réalisée avec le Formateur. Cette synthèse est
strictement personnelle et il l’utilise à sa guise.
Identifier le déclencheur.
Situer le but à atteindre : les 5 qualités d’un objectif
performant
Connaissance de soi
Inventaire des activités pratiquées dans et hors du champ
professionnel, Analyse des succès et enseignement des échecs
Compétences mises en jeu : savoir faire, savoir être
Carte de mon "identité présente" : analyse aux 5 niveaux de
DILTS (PNL).
Dynamique de mes intérêts
Mes positions dans les 6 axes de l’analyse de Holland
Mes aspirations
Tremplin pour mon futur
Adopter une attitude créatrice et savoir me détacher de la
phase auto-limitante
Maîtriser mon langage intérieur
Inventorier les ressources de mon expérience et de mes
aspirations
Ma réorientation
Détermination du présent par le futur :
Descriptif de mon projet de réorientation
Stratégies de progression
Conditions essentielles pour réaliser ma réorientation
Compatibilité des valeurs et des exigences de ma nouvelle
orientation (écologie) avec ma situation actuelle et projetée.
Tout au long de la formation, le stagiaire aura établi, sur la base
d’un Guide de Travail, un dossier personnel contenant les méthodes
travaillées, les données le concernant recueillies, lors des exercices
et la synthèse réalisée avec le Formateur. Cette synthèse est
strictement personnelle et il l’utilise à sa guise.